申论热点:以科技素养教育培育科学家精神正逢其时

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2019年6月18日,青年科技创新教育研讨会召开。会上,启动了“科技素养教育强化计划”。将在全国1000所偏远的农村小学建立科技扫盲班。这些小学覆盖云南,江西,广西,贵州,河南,西藏等省区。据悉,此次研讨会是“大众科学实验室”的一系列活动,是2019年国家科技周的重大示范活动。

公考角度中公解读

[提出观点]

从娃娃开始,通过科学素养的培养,建立正确的价值观,人生观,再到科学家的作用,科学家的坚持,勇气成为一种文化,为人类提供源源不断的源泉。创新和创造力。

[综合分析]

科学技术作为第一生产力,不仅是现实的直接生产力,而且在生产力要素中也占有特殊的地位。科学技术的倍增效应强烈地表达了生产力的首要地位和作用。综合国力的竞争基本上是科技的竞争。无论谁掌握了核心技术,关键技术和尖端技术,谁掌握了技术热情,走在最前沿,谁掌握了自主权和发展的主动权。中国必须坚强,中国人民必须过上好日子,必须拥有强大的技术。

当孩子们的理想是在线进行红色,明星和电子竞技时,成年人将逐渐远离科学技术。如果一个社会没有一个愿意从事科学创作的大集团,那么技术创新的转折就会变成被动的水。

[问题]

公共科学素养不高。 2018年,中国科学技术协会在国务院新闻办公室召开的新闻发布会上宣布,具有科学素质的中国公民比例达到8.47%。但要衡量一个国家是否进入创新型国家的行列,具有较高科学质量的公众比例必须至少为10%。因此,提高公众的科学素质似乎还有很长的路要走。

与科学素养相比,缺乏科学追求和科学抱负令人担忧。中国科学院对北京1000多名中小学生的未来理想进行了调查。在他们希望未来追求的九个职业中,被选中的科学家数量排在第三位,第一位和第二位是农民和工人。中国青少年研究中心13年来对全国5,696名中小学生进行了调查。结果显示,52.5%的小学生愿意从事科学相关工作,中学生下降到47.5%。志莲招聘也在专业人员中进行了调查。在那些想成为技术专家的人中,只有3%的女性和7%的男性。

[参考对策]

实现科技创新的关键在于人,培养科技的基础也已到位。让全社会特别是中小学生了解科学,熟悉科学,热爱科学,最后注重科学,通过科学素养教育培养科学家的精神。科技素养教育是一项系统工程,学校教育具有根本地位,应予以加强。资源分流到最弱的农村小学,加强软硬件建设,包括教师,设备,教材等方面,抓住这些关键环节和重点领域,具有极其重要的现实意义和长远的改善价值。全民科学素养。

除了科学素养和科学意识外,拥有科学感受和科学精神更为重要。表演,坚持和勇气是科学家精神的具体表现。从事科学技术必须坚持苦涩不放松,抵抗诱惑,稳定心灵,保持贫困,忍受寂寞,以创造工匠精神的创新。创造一个新的工业和领域世界。相反,即使有科学素养和科学感受,也没有勇气尝试,敢于实践,有志于探索,尊重科学,敬畏科学,关心和对待科学人才和科学家“ “中国的崛起”,很难提高科学素养。实现领域的升级。

光明网:科技素养教育适时培养科学家的精神:汤唯

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