“同唱一首歌”助推我国住培快速发展

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“同唱一首歌”助推我国住培快速发展

  “花儿曾经告诉我你是如何走过的,地球知道你心灵的每一个角落.“,”全国居民标准化培训功能管理人才培养(第四期)“开幕式在中华医学会举行,副总裁齐学金主唱《同一首歌》拉开帷幕。

整个行业“一起唱歌”,迎来了裴裴的新时代

在开幕式上,学生们唱《同一首歌》不仅表达了此时的心情,还演唱了标准化的驻地培训经理,教师和居民的声音。

中国居民的标准化培训始于1921年在北京协和医院引入美国居民培训模式,经历了近百年的探索。 2013年12月31日,中国医学教育史上的一天。这一天,国务院七个部门联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,标志着中国居民标准化培训体系的正式实施。随着居民标准化培训体系的大力实施,中国医学教育改革和医务人员培训迎来了前所未有的发展机遇。

在党中央,国务院的强有力领导下,全行业共同演唱了居民规范化培训的主旋律,对我国驻地医师的规范化培训取得了显着成效。在这方面,齐学金副校长在国家医学科技教育工作会议上引用了国家卫生和健康委员会副主任曾益新的高级总结:“我们已经为居民完成了统一的标准化培训体系。在不到五年的时间里,医师培训开始进入医院医师标准化培训的时代。“

各项工作逐步完善,招生培训有序开展,评估和监督得到体现,试点培训稳步推进,专业完成不足,社会人才模式逐渐成为共识。工业,住房和培训的有效性得到了工业界和社会的广泛认可。

苏培面临的挑战和困境

每个时代都有每个时代的使命。经过五年多的发展和变革,中国的住房和住房制度已进入第二个周期。生活和培训工作的重点从制度建立初期的制度体系建设转向质量内涵建设。虽然大力推进住房和培训体系建设,但效果显着。但是,由于中国住房和文化起步较晚,面临基地区域,专业和非均衡发展等诸多因素,住房和培训工作仍面临严峻挑战。

中华医学会副会长齐学进致辞

作为国家卫生和健康委员会委托的主要任务之一,中国医学会也是最广泛,最深入的实地研究。齐学金副校长深入思考住房和文化管理和质量建设中存在的突出问题。他说:首先,基地领导人没有给予足够的重视;第二,基地职能管理部门不协调和推动;第三,激励机制不到位,教学能力和水平有待提高。老师不会教,不想教,不要标准教学比较常见;四是教学管理和活动不符合要求;五是要加强普通医学的建设;六是临床技能培训中心管理简单,管理粗糙,教师不足,设备闲置,专业培训计划难以满足。需要;七是儿科,产科,精神,麻醉等专业地位不足令人担忧,一半的应急专业基地建设滞后。除了与质量建设有关的问题外,医学教育协调,人事制度,学生待遇和住房一体化的制度建设还存在许多问题。

苏培是一家医院的“基因工程项目”

针对住宅开发发展中存在的突出问题,齐学金副校长强调,要认真落实国家卫生和健康委员会全国卫生和教育委员会领导的总体思路和要求,实现创造合格居民,提高岗位胜任力的目标,注重质量和待遇,突出问题和需求导向,扭曲教学质量,培训模式和机制建设三个关键环节,借鉴国际经验,为整个行业带来智慧,关注问题。突破困难,不断完善,全面推进住宅和机构发展体系建设,从规模发展到内涵建设,加快完善住房和培训体系。

一是以制度标准为牵引力,加强指导,严格规范。研究并启动中国住宅培训的能力标准。修订培训内容和标准,并制定认证标准。该研究可以评估可以评估的各种专业指标。写《住院医师规范化培训基地指南》以提高临床教学质量。

二是以基地为主体,建立强大的团队,落实责任。解决基地领导人不够重视的问题。充分发挥医院层面的监督职能。通过组织教学主任轮岗培训,建立了一支敬业,专业,能够寻求良好管理的教学指导队伍。解决基础教学组织的建设和功能问题。建立培训基地专家指导委员会,发挥“智库,员工和指导”的作用。建立由专业基础教学主管领导的教师培训小组,在“研究,研究,评估和检查”中发挥良好作用。严格进口和进口,有效纠正学生日常管理的宽松现象,建立退出机制。

临床技能培训中心建设之路,投入产出效率高,整体运营效率高。完善轮换手册的使用和管理,在此基础上构建科学,灵敏,准确的质量监督平台

四是以管理为出发点,完善机制,奖励和惩罚。该研究建立了教学质量评估机制。加强过程管理和全面监督,主要内容是“教学是对的,学生不做”,研究建立教学质量评价指标体系,对多方向的教学进行评价和评价,并以奖励为主。和惩罚。促进建立统一的360度评估。街道区域组织教学技能比赛。发现典型的,高级的讲道。建立规范化评估机制,加强压力释放和传播,突出问题定位,突出质量和治疗,突出随机化定位,突出自我评价和自我建构。建立全国统一的年度专业水平测试机制,实现培训质量的多维度评价。 2019年,它将在各个学科得到全面推广。建立统一,高效的国家级质量监督机制。构建在线和离线培训机制的组合。建立专项试点基地,综合基地和生活基地建设的综合促进机制。促进一般培训和使用激励机制改革,以确保着陆结果有效。及时建立质量监督机制,建立“中国医师教育培训学院”,完善和完善专业培训机构,建立质量监督体系。

五是以文化为导向,积累共识,引领潮流。教学以医学伦理为基础,是医学遗产的核心。临床教学的本质是以医学伦理为核心的医学伦理学的继承,而不仅仅是学习。应根据医学教育的属性管理和运作基地。基地应突出医疗保健和教学的双重属性,履行双重职能,遵循双重标准,并确立两个目标:治愈和治疗,并实践两套技能。

齐学金副校长强调,好医生并不代表一位好老师。只有将教学指标和医学指标放在同一位置,才能促进教学和医疗协调,两轮驱动才能飞翔。苏培是一家医院的“基因工程项目”。当住宿和培训工作“春雨和潮湿”渗透并融入医院的主要业务活动时,当教学对医学规范,学习氛围和医学伦理不可见时,将得到全面提升。血液和灵魂,医院有一种特殊的内生力量,驱使医院的后劲前进。住在裴,是育才的旅程,它是通往医院的道路。

地点

后记:国家居民标准化培训职能管理部门轮岗培训(第四期)由中国医师协会和上海交通大学医学院附属瑞金医院主办。 7月20日至23日,国内许多研究生医学教育专家将与部分培训基地职能部门经理进行面对面交流,探讨中国居民规范化培训管理的进展,问题和对策,并分享先进的基地管理,教学,教学人员和信息化建设经验。

(中华医学会医学教育部)

22: 14

来源:中国医师协会

“一起唱歌”促进了中国住房和文化的快速发展

“鲜花告诉我你是如何走过的,地球知道你心中的每一个角落.”,“全国居民标准化培训功能管理人才培养(第四期)”开幕式在中华医学会齐会举行雪津长肩唱《同一首歌》拉开帷幕。

整个行业“一起唱歌”,迎来了裴裴的新时代

在开幕式上,学生们唱《同一首歌》不仅表达了此时的心情,还演唱了标准化的驻地培训经理,教师和居民的声音。

中国居民的标准化培训始于1921年在北京协和医院引入美国居民培训模式,经历了近百年的探索。 2013年12月31日,中国医学教育史上的一天。这一天,国务院七个部门联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,标志着中国居民标准化培训体系的正式实施。随着居民标准化培训体系的大力实施,中国医学教育改革和医务人员培训迎来了前所未有的发展机遇。

在党中央,国务院的强有力领导下,全行业共同演唱了居民规范化培训的主旋律,对我国驻地医师的规范化培训取得了显着成效。在这方面,齐学金副校长在国家医学科技教育工作会议上引用了国家卫生和健康委员会副主任曾益新的高级总结:“我们已经为居民完成了统一的标准化培训体系。在不到五年的时间里,医师培训开始进入医院医师标准化培训的时代。“

各项工作逐步完善,招生培训有序开展,评估和监督得到体现,试点培训稳步推进,专业完成不足,社会人才模式逐渐成为共识。工业,住房和培训的有效性得到了工业界和社会的广泛认可。

苏培面临的挑战和困境

每个时代都有每个时代的使命。经过五年多的发展和变革,中国的住房和住房制度已进入第二个周期。生活和培训工作的重点从制度建立初期的制度体系建设转向质量内涵建设。虽然大力推进住房和培训体系建设,但效果显着。但是,由于中国住房和文化起步较晚,面临基地区域,专业和非均衡发展等诸多因素,住房和培训工作仍面临严峻挑战。

中华医学会副会长齐学进致辞

作为国家卫生和健康委员会委托的主要任务之一,中国医学会也是最广泛,最深入的实地研究。齐学金副校长深入思考住房和文化管理和质量建设中存在的突出问题。他说:首先,基地领导人没有给予足够的重视;第二,基地职能管理部门不协调和推动;第三,激励机制不到位,教学能力和水平有待提高。老师不会教,不想教,不要标准教学比较常见;四是教学管理和活动不符合要求;五是要加强普通医学的建设;六是临床技能培训中心管理简单,管理粗糙,教师不足,设备闲置,专业培训计划难以满足。需要;七是儿科,产科,精神,麻醉等专业地位不足令人担忧,一半的应急专业基地建设滞后。除了与质量建设有关的问题外,医学教育协调,人事制度,学生待遇和住房一体化的制度建设还存在许多问题。

苏培是一家医院的“基因工程项目”

针对住宅开发发展中存在的突出问题,齐学金副校长强调,要认真落实国家卫生和健康委员会全国卫生和教育委员会领导的总体思路和要求,实现创造合格居民,提高岗位胜任力的目标,注重质量和待遇,突出问题和需求导向,扭曲教学质量,培训模式和机制建设三个关键环节,借鉴国际经验,收集整个行业的智慧,关注问题,突破困难。不断完善,全面推进住宅和机构发展体系建设,从规模发展到内涵建设,加快住房和培训体系的完善。

一是以制度标准为牵引力,加强指导,严格规范。研究并启动中国住宅培训的能力标准。修订培训内容和标准,并制定认证标准。该研究可以评估可以评估的各种专业指标。写《住院医师规范化培训基地指南》以提高临床教学质量。

二是以基地为主体,建立强大的团队,落实责任。解决基地领导人不够重视的问题。充分发挥医院层面的监督职能。通过组织教学主任轮岗培训,建立了一支敬业,专业,能够寻求良好管理的教学指导队伍。解决基础教学组织的建设和功能问题。建立培训基地专家指导委员会,发挥“智库,员工和指导”的作用。建立由专业基础教学主管领导的教师培训小组,在“研究,研究,评估和检查”中发挥良好作用。严格进口和进口,有效纠正学生日常管理的宽松现象,建立退出机制。

临床技能培训中心建设之路,投入产出效率高,整体运营效率高。完善轮换手册的使用和管理,在此基础上构建科学,灵敏,准确的质量监督平台

四是以管理为出发点,完善机制,奖励和惩罚。该研究建立了教学质量评估机制。加强过程管理和全面监督,主要内容是“教学是对的,学生不做”,研究建立教学质量评价指标体系,对多方向的教学进行评价和评价,并以奖励为主。和惩罚。促进建立统一的360度评估。街道区域组织教学技能比赛。发现典型的,高级的讲道。建立规范化评估机制,加强压力释放和传播,突出问题定位,突出质量和治疗,突出随机化定位,突出自我评价和自我建构。建立全国统一的年度专业水平测试机制,实现培训质量的多维度评价。 2019年,它将在各个学科得到全面推广。建立统一,高效的国家级质量监督机制。构建在线和离线培训机制的组合。建立专项试点基地,综合基地和生活基地建设的综合促进机制。促进一般培训和使用激励机制改革,以确保着陆结果有效。及时建立质量监督机制,建立“中国医师教育培训学院”,完善和完善专业培训机构,建立质量监督体系。

五是以文化为导向,积累共识,引领潮流。教学以医学伦理为基础,是医学遗产的核心。临床教学的本质是以医学伦理为核心的医学伦理学的继承,而不仅仅是学习。应根据医学教育的属性管理和运作基地。基地应突出医疗保健和教学的双重属性,履行双重职能,遵循双重标准,并确立两个目标:治愈和治疗,并实践两套技能。

齐学金副校长强调,好医生并不代表一位好老师。只有将教学指标和医学指标放在同一位置,才能促进教学和医疗协调,两轮驱动才能飞翔。苏培是一家医院的“基因工程项目”。当住宿和培训工作“春雨和潮湿”渗透并融入医院的主要业务活动时,当教学对医学规范,学习氛围和医学伦理不可见时,将得到全面提升。血液和灵魂,医院有一种特殊的内生力量,驱使医院的后劲前进。住在裴,是育才的旅程,它是通往医院的道路。

地点

后记:国家居民标准化培训职能管理部门轮岗培训(第四期)由中国医师协会和上海交通大学医学院附属瑞金医院主办。 7月20日至23日,国内许多研究生医学教育专家将与部分培训基地职能部门经理进行面对面交流,探讨中国居民规范化培训管理的进展,问题和对策,并分享先进的基地管理,教学,教学人员和信息化建设经验。

(中华医学会医学教育部)

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